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doutoramento políticas públicas

análise e desenho de políticas públicas

Ano lectivo 2011/12

Docente: Maria de Lurdes Rodrigues

Créditos (ECTS): 6
Horas de aula: 20
Número de sessões: 10
Área científica: políticas públicas
Língua de ensino: português

Semestre lectivo: 1.º
Horário: segunda-feira, das 20h30 às 22h30
Sala: Auditório B104, Edifício II

Objectivos

Aquisição de competências de análise e desenho de políticas públicas concretas.
Estudo dos principais conceitos e modelos de análise das políticas públicas.
Operacionalização das aprendizagens através da análise de casos reais seleccionados.

Programa

1. Porquê estudar as políticas públicas?

2. Conceitos básicos, modelos e tipos de análise

3. Análise do processo político

3.1. Problemas e agendas

3.2. Alternativas e grupos de interesse

3.3. Formulação e instrumentos

3.4. Decisão e concretização

3.5. Comunicação

3.6. Avaliação, impactos e mudanças

4. Instituições, actores e recursos

5. Conhecimento e legitimação

6. Influência internacional: difusão, transferência e convergência em políticas públicas

Bibliografia básica

Bardach, Eugene (2009), A Practical Guide for Policy Analysis, Washington DC, CQPress.

Dye, Thomas R. (2010), Understanding Public Policy, Boston, Longman.

Kingdon, John W. (2003), Agendas, Alternatives, and Public Policies, Nova Iorque, Longman.

Kraft, Michael E., e Scott R. Furlong (2010), Public Policy. Politics, Analysis, and Alternatives, Washington DC, CQPress.

Moran, M., Martin Rein, e Robert Goodin (2008), The Oxford Handbook of Public Policy, Oxford, Oxford University Press.

Smith, Catherine (2010), Writing Public Policy, Nova Iorque, Oxford University Press.

Theodoulou, Stella Z., e Matthew A. Cahn (1995), Public Policy. The Essential Readings, Nova Jérsia, Prentice Hall.

Avaliação

Participação, incluindo presença nas aulas e demonstração de capacidade para colocar questões sobre os temas em discussão (25%). Trabalho escrito, máximo de 20 páginas, de análise de uma política pública sectorial (50%). Apresentação oral e discussão, em aula, do trabalho escrito (25%).